Formation GESTION DE LA BIENTRAITANCE EN MILIEU AGRESSIF
Objectifs de la formation et compétences visées
Cette formation a comme objectif de :
§ Développer la bientraitance après en avoir défini le concept
§ Repérer et évincer la maltraitance potentielle
§ Connaître voire reconnaître les difficultés des publics accueillis pour promouvoir la bientraitance par une prise en soin / charge adaptée
§ Prendre connaissance d'outils / de techniques pour exercer avec une bientraitance accrue, basée sur des concepts définis
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
- Evaluation de niveau préformation par qcm
- Evaluation de l’atteinte des objectifs visés à travers un qcm
- Evaluation de la satisfaction à chaud à travers un questionnaire est réalisée « à chaud » de manière individuelle,
- En groupe de manière orale et en présence - si possible - d’un représentant de la structure.
- Une synthèse des points clefs est rédigée par le formateur à la fin de la formation à l’attention du Directeur de la structure
- A l'issue de la formation, un certificat de réalisation sera remis aux stagiaires ayant effectué l’intégralité de la formation.
- Une évaluation à froid sera envoyé à 90 jours à la direction de la structure et/ou aux apprenants si nécessaire
- Bilan avec le formateur en fin de formation
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
- Alternance d’apports méthodologiques et de mises en pratique à partir des outils existants dans les établissements
- Travail de recueil d’informations et de document en inter session.
- Échanges, travail en sous-groupe sur la formalisation de documents et supports
- Réponses aux questions clés
Accessibilité Handicap
PUBLIC EN SITUATION DE HANDICAP :
Contactez notre référent Handicap :
Didier LECLERC
06 51 67 97 10
Public visé : Salarié, Cadres de santé, Directeurs d'établissements sanitaires et sociaux, IDE, Adjoint de direction, ASH
Format : Présentiel
Pré-requis : Maitrise de la langue française
Modalités et délai d'accès : Test de connaissance pre formation
Modalités d'évaluation : QCM
Rythme : Temps plein, 2 jours
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 450,00 €LE TARIF INDIQUE EST INDIVIDUEL. POUR UN TARIF GROUPE (maxi 12 personnes) NOUS CONSULTER
2.0 jour(s)
14.0 heure(s)
Résumé du programme
- GESTION DE LA BIENTRAITANCE EN MILIEU AGRESSIF
Programme de la formation
GESTION DE LA BIENTRAITANCE EN MILIEU AGRESSIF
JOUR 1
Les origines de la bientraitance : violence institutionnelle et maltraitance Les définitions et repères pour la mise en œuvre de la bientraitance Comprendre les difficultés et handicaps pour « bien traiter » Les troubles du développement (psychomoteur, langage, cognitif, moral, émotionnel) Apports psychanalytiques et psychopathologie de la différence des sexes La déficience intellectuelle (DI) ou déficience mentale (DM Autisme infantile / Psychoses infantiles Troubles émotionnels et du comportement : Définition, description, critique de la notion, évolution, Expression, distinction trouble / difficulté, étiologie / Difficulté comportementale et trouble du comportement Troubles psychoaffectifs et pathologie (psychiatrique / neurologique / neuropsychiatrique) L'attachement, troubles envahissants du développement (TED), troubles du caractère, troubles importants des fonctions cognitives (TIFC) / les troubles des apprentissages (« DYS »), troubles déficitaires de l'attention (avec hyperactivité (TDAH), sans hyperactivité, mixtes), pathologies liées à un haut potentiel intellectuel (HPI), troubles du comportement perturbateur non spécifié, bipolarité chez l'enfant pré-pubère, organisations dysharmoniques.
JOUR 2
Classifications des troubles du comportement CIM-X, DSM-IV : troubles hyperkinétiques, des conduites, mixtes des conduites et des émotions, émotionnels apparaissant spécifiquement dans l'enfance, du fonctionnement social, autres troubles apparaissant dans l'enfance et l'adolescence, déficit de l'attention et comportement perturbateur (DSM) CFTMEA : troubles hyperkinétiques, des conduites alimentaires, tentatives de suicide, troubles liés à l'usage de drogues et alcool, de l'angoisse de séparation, d'identité et des conduites sexuelles, phobies scolaires, autres troubles caractérisés des conduites (kleptomanies, fugues, conduites à risques ...) Les troubles externalisés et internalisés du comportement Construction de l'identité et troubles de l'adaptation scolaire chez l'enfant et l'adolescent Construction de personnalité, importance de l'environnement, angoisses et gestion de l'angoisse, troubles de l'adaptation, du comportement et des apprentissages à l'école, Comprendre l'adolescent difficile : article « les troubles du comportement à l'adolescence : mieux les connaître car souvent associés à la consommation problématique de psychotropes » de Benoît Pouliot L'âge de développement ≠ l'âge civil